« Cette 11e édition de l’exposition a permis de mettre en lumière une grande diversité de projets. Chaque année, les thématiques évoluent en fonction des préoccupations de la société. Cette année, plusieurs travaux ont été consacrés à des enjeux majeurs tels que l’insécurité, la santé mentale, l’inflation ainsi que les répercussions de l’insécurité sur différents aspects de la vie sociale, notamment les questions environnementales qui deviennent de plus en plus préoccupantes », martèle la directrice pédagogique du Collège Excelsior.
En effet, le samedi 31 mai 2026, le Collège Excelsior a organisé, dans ses locaux à Delmas 75, la 11e édition de son exposition annuelle. Plus de 70 projets réalisés par plus 200 élèves y ont été présentés avec l’appui de plusieurs techniciens et encadreurs, à l’issue de trois semaines de travail intensif. L’objectif était de sensibiliser les jeunes, dès leur parcours scolaire, à leur rôle dans la promotion du développement durable et dans la recherche de solutions aux défis auxquels fait face la société haïtienne.
L’événement a rassemblé un large public composé de jeunes, d’adultes et de personnes âgées, ainsi que de nombreux professionnels issus de divers secteurs. Les visiteurs ont pu découvrir des projets portant notamment sur l’environnement, la technologie, l’urbanisme, la santé mentale et les enjeux socioéconomiques, témoignant de l’engagement des élèves à réfléchir aux problématiques contemporaines et à proposer des pistes de solutions innovantes.
«Nous avons également observé un fort intérêt pour les questions environnementales, toujours abordées dans une perspective de développement durable. Dans le cadre des Objectifs de développement durable (ODD) à l’horizon 2030, nous veillons à ce que les élèves puissent établir des liens entre leurs projets et des thématiques telles que l’éducation de qualité, la réduction des inégalités, la protection de la vie aquatique ou encore la préservation de l’environnement. C’est pourquoi plusieurs projets portaient également sur la technologie, l’urbanisme et le développement durable», affirme Mme. Carine Emmanuel Sanon, la directrice pédagogique.
« L’un des groupes a notamment travaillé sur les défis auxquels fait face la ville du Cap-Haïtien en raison de l’urbanisation rapide et non planifiée observée dans cette région», explique-t-elle en soulignant que sa plus grande satisfaction cette année réside dans la maturité démontrée par les élèves. «Nous constatons qu’ils maîtrisent de mieux en mieux le processus de recherche. Ils savent désormais identifier une problématique, rechercher des informations pertinentes et développer un esprit critique leur permettant de distinguer les informations fiables des fausses informations grâce à différentes stratégies d’analyse. »
À l’occasion de cette exposition, Haïti est allé à la rencontre de plusieurs élèves afin de recueillir leurs témoignages et leur appréciation de cette initiative éducative et citoyenne.
Sous la supervision de l’encadreur-enseignant, Alain Bernard, Christ Evans Jean-Jacques, responsable d’un groupe d’élèves du nouveau secondaire I, a présenté un projet qui repose sur l’utilisation du principe des vases communicants pour contribuer à la lutte contre l’érosion des sols. «À chaque pluie, le système permet de capter l’eau et de la redistribuer progressivement vers les terres environnantes afin de favoriser l’irrigation et de soutenir les activités agricoles. Nous pensons que ce projet peut être très utile à la communauté, notamment dans les zones en Haïti confrontées à des problèmes d’érosion et de sécheresse», explique le jeune homme.
De son côté, St-Louis Johan-Yve Lise, élève de la 9e année fondamentale, avec le support l’encadreur Berthony Destiné et d’autres élèves de sa classe, présente un projet sur le recyclage des déchets en plastique. Elle explique qu’à travers ce projet, ils voulent montrer que le plastique n’a pas uniquement des effets négatifs sur l’environnement. Une fois recyclé, il peut être utilisé dans les activités de reboisement, notamment comme pots de plantation, arrosoirs, récipients ou encore outils de jardinage. En Haïti, la déforestation constitue un problème majeur. Ces élèvent disent souhaiter sensibiliser la population aux conséquences de ce phénomène, notamment l’érosion des sols, les inondations et la pollution.
«Dans le cadre de cette initiative, nous avons exposé plusieurs plantes, dont du romarin, du citronnier et du quenêpe, cultivées dans des contenants fabriqués à partir de plastique recyclé. Nous encourageons également la valorisation et la vente de produits recyclés. Je pense que ce projet permettra à davantage de personnes de comprendre leur rôle dans la protection de l’environnement et le reboisement à travers la réutilisation des déchets plastiques», explique-elle.
Parallèlement, Léon Stephiana, élève de 9e année fondamentale également a déclaré à notre rédaction qu’à travers ces initiatives, ils apprennent chaque année de nouvelles choses qui leurs permettent de mieux comprendre leur rôle au sein de la société. «Ces activités nous offrent des connaissances diversifiées et nous encouragent à développer notre créativité, notre esprit critique et notre sens des responsabilités face aux enjeux de notre communauté», explique
Léon Stephiana en souhaitant que les visiteurs repartiront avec une meilleure compréhension des problématiques environnementales et qu’ils mettront en pratique les solutions proposées par les élèves. »
Les responsables du Collège Excelsior se disent parfaitement satisfaits des résultats obtenus lors de cette 11e édition de l’exposition scientifique. Ils estiment que l’événement a permis de mettre en valeur le sérieux, la créativité et l’engagement des élèves, tout en renforçant la dynamique pédagogique au sein de l’établissement. Cette initiative confirme, selon eux, l’importance d’intégrer davantage la recherche et l’innovation dans le parcours scolaire.
En conclusion, la direction du Collège Excelsior souligne que cette expérience constitue une base solide pour l’avenir. Elle entend poursuivre et améliorer ce type de projets afin de mieux préparer les élèves aux défis du monde moderne, notamment en matière de développement durable, de compétences professionnelles et d’esprit critique.
Jean Rony Poito PETIT FRERE
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